文化傳承視角下的公共圖書館閱讀推廣

在公共圖書閱讀、文化傳播活動的組織與開展過程中，公共圖書館發揮著存儲數字資源、推廣傳播文化的作用。特別是隨著大數據技術、云計算技術以及人工智能技術的快速發展，公共圖書館通過添加Web網頁組件、VR三維視頻展示窗口，加強內部館藏資源分類與整合，優化圖書的展示及服務模式。從全民閱讀、文化傳承與傳播的視角出發，面對部分公共圖書館對閱讀推廣重視程度不足、專業設施及人員匱乏、閱讀推廣針對性與創新性不夠、閱讀推廣交互與反饋獲取不到位等問題，應利用大數據云服務信息管理平臺，打造“互聯網+公共圖書館”閱讀推廣模式，針對內外部傳統文化資源、紅色文化資源，篩選出有價值的文化資源進行整合，拓寬公共圖書館閱讀推廣路徑，創新閱讀推廣方式，推動全民閱讀，促進優秀傳統文化的傳承與傳播。

中共中央辦公廳、國務院辦公廳于2017年印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，指出“充分發揮圖書館、文化館、博物館、群藝館、美術館等公共文化機構在傳承發展中華優秀傳統文化中的作用”。公共圖書館作為傳承與傳播中華優秀傳統文化的重要機構，在互聯網、新媒體技術快速發展的環境下，在線上可以利用“互聯網+”信息傳播平臺，建設數字館藏資源、閱讀推薦、在線展覽、文獻捐贈等服務模塊，根據讀者的閱讀喜好推送閱讀資源、文化教育活動；在線下可以舉辦主題書展、人文講座、讀書沙龍、閱讀比賽等活動，提升公共圖書館閱讀推廣教育的效果。

公共圖書館閱讀推廣與文化傳承的關聯性

各省、地市、縣市級圖書館、文化館是建設文化強國、傳承與傳播中華優秀傳統文化的重要支撐�！吨腥A人民共和國公共圖書館法》明確提出：“公共圖書館應當通過開展閱讀指導、讀書交流、演講誦讀、圖書互換共享等活動，推廣全民閱讀�！薄吨袊鴪D書館學會章程》也明確指出：“公共圖書館全民閱讀推廣活動的實施，將大大促進知識與文化的創新傳播，為學習型社會建設、社會民眾科學文化素養的提高提供支持�！�

在建構中國特色“書香社會、全民閱讀”環境的要求下，公共圖書館應當組織與開展閱讀推廣活動，可通過整合《論語》《詩經》《道德經》《大學》《禮記》等資源，舉辦文學講座、讀書交流會、繪畫展覽、戲劇曲藝推廣等活動，充分發揮公共圖書館閱讀推廣“以文化人、文化育人”的作用。通過閱讀推廣進行文化傳播，不僅能夠挖掘文化價值，創新文化傳承與傳播的形式，還能不斷拓展社會的文化教育空間，使廣大讀者更好地參與到傳統文化、紅色文化的學習與實踐之中，實現“立德樹人”的教育效果。

文化傳承視角下公共圖書館開展閱讀推廣的重要意義

有助于落實“立德樹人”的人才培養目標

近年來，各地區公共圖書館開展閱讀推廣活動已形成熱潮，特別是在“4·23世界讀書日”前后，公共圖書館會根據廣大讀者的閱讀興趣，組織與開展一系列的文化講座、閱讀比賽或分享活動，推動全民閱讀型、學習型社會的建設。公共圖書館應利用大數據及云計算技術、B/S（瀏覽器/服務器）應用程序架構，建立文獻收藏、閱讀推廣服務平臺�？蓢�繞新時代“為誰培養人，培養什么人，怎樣培養人”這一根本問題，組織開展傳統文化、紅色文化閱讀推廣活動，開展針對高校大學生、社會青年等不同群體的差異性文化教育，通過傳統文化、思想價值觀念的引導與教育，促進傳統文化的傳承與傳播，滿足不同社會主體的文化學習需求，落實公共圖書館閱讀推廣的“立德樹人”人才培養目標。

有助于公共圖書館閱讀推廣體系的建設與完善

公共圖書館作為文獻收藏和社會教育機構，通常由公眾自主進行圖書資源的瀏覽、借閱或下載，圖書館管理員很少為不同閱讀群體主動推薦書目、提供文化學習內容等。新時代文化傳承與傳播的教育理念下，包括公共圖書館在內的社會教育機構都將閱讀推廣工作放在首位。一是合理分配圖書館網站管理員、館員的職責與任務；二是利用籌集的資金、文化教育資源，組織安排不同主題的文化講座或閱讀推廣活動，最大限度地完善現有公共圖書館閱讀推廣體系，形成公共圖書館、出版單位、學校等組織機構的協同聯動，發揮公共圖書館開展閱讀推廣活動、教育及傳承文化的作用。

有助于公共圖書館閱讀推廣、文化傳承方式創新

公共圖書館閱讀推廣的線上線下混合式服務體系建設，特別是“互聯網+”閱讀推廣平臺、Web網頁組件、VR三維視頻窗口等的建設，能夠創新原有的圖書館閱讀推廣、文化傳承模式，設計一系列新的交互式在線問題、感知實踐式教育活動，為社會公眾閱讀圖書、進行文化學習提供支持。如自2015年以來，黑龍江省圖書館聯合黑龍江大學，開設線上文學公開課，采用問題引導、視頻演示、組合聯動等教學方式，創新圖書館閱讀推廣、文化傳承方式，使讀者在閱讀素材比較、文化實踐活動中提升自身文化素養。

公共圖書館閱讀推廣存在的不足

公共圖書館管理員對閱讀推廣工作的重視程度不足

推廣經典典籍、歷史及文化書籍是公共圖書館的重要工作之一，圖書館管理員、推廣工作人員作為閱讀推廣的主體，應組織設計不同閱讀推廣主題、推廣內容及推廣方式等，吸引廣大讀者參與到文化知識的閱讀、識記與學習之中，這樣才能逐步實現閱讀推廣的知識分享、思想價值理念傳達的目標。但部分公共圖書館往往不夠重視閱讀推廣活動的開展，只是臨時抽調館內的閑散人員，對推廣的內容進行簡要介紹，并沒有對閱讀推廣工作進行系統規劃，也很少從閱讀推廣內容、推廣形式層面展開創新，使得閱讀推廣實踐的程式化、形式化問題嚴重，讀者難以獲得有價值的閱讀感悟與精神提升。

公共圖書館閱讀推廣專業設施、專業人員匱乏

“互聯網+”閱讀推廣平臺建設不足、專業技術與服務人員匱乏也是公共圖書館閱讀推廣工作面臨的問題。首先，當前大多數公共圖書館更注重線下閱讀推廣活動的策劃與舉辦，管理人員通常將更多精力投入線下活動之中，包括讀者見面會、交流會等，很少開展線上閱讀推廣活動，因此很多情況下公共圖書館的閱讀推廣工作只能覆蓋少部分讀者。

其次，部分公共圖書館受資金、人力資源等的限制，“互聯網+”閱讀推廣平臺、直播平臺等軟硬件設施建設不足，管理人員不會在網絡上組織策劃線上閱讀推廣活動，只是通過制作一張網頁宣傳海報來吸引讀者，由此導致讀者的參與性不足。

公共圖書館閱讀推廣針對性、創新性不足

不同讀者的閱讀喜好存在差異，了解不同讀者的閱讀喜好，并制定出有針對性的閱讀推廣活動方案，應成為公共圖書館當前的重要工作。然而現階段公共圖書館的閱讀推廣工作往往面向全體社會成員組織活動，為讀者推薦經典典籍、文學、史學、書法、繪畫、戲劇、音樂、舞蹈等通識性書籍，很少針對某一閱讀主題、經典書目進行指導講解，不能幫助讀者受眾明晰“讀什么，為什么讀，怎么讀”的問題。

此外，公共圖書館閱讀推廣活動的創新性不足，也制約著圖書內容的廣泛傳播。部分圖書館仍缺乏數字資源、閱讀推薦、在線展覽、文獻捐贈等服務模塊的建設，很少利用門戶網站、微信公眾號、微博等策劃閱讀推廣活動，閱讀推廣工作中的問題交互與反饋不到位，使得圖書館閱讀推廣活動的創新性和影響力不足。

文化傳承視域下公共圖書館閱讀推廣的創新實踐策略

加強公共圖書館館藏經典典籍、閱讀推廣理念建設

公共圖書館作為“沒有圍墻的社會大學”，承擔著文化傳播的使命，而館藏經典典籍的不斷補充和完善是保證中華傳統文化、紅色文化傳承與傳播的關鍵。面對公共圖書館數百萬冊不同專業的書籍，圖書管理員應設置不同書籍藏區，并通過OCR掃描、上傳與歸檔等方式，將傳統文化典籍、馬列經典著作、紅色經典書籍等進行分類存放，為不同讀者瀏覽、借閱或下載提供便利。

針對公共圖書館管理員的文化素質、閱讀推廣理念，成立專門的閱讀推廣部門，向管理人員、推廣工作人員分配閱讀推廣任務，展開經典典籍、思想價值觀念的專業化培訓，使管理員樹立以讀者為中心的閱讀推廣理念，與時俱進掌握閱讀推廣的新動向，從而更好地推動傳統中華文化和紅色文化的傳承與發展。

搭建文化閱讀推廣網絡平臺，培育線上線下管理專員

大數據及云計算、新媒體技術的迅猛發展，使得公共圖書館的閱讀推廣內容、方式更加多樣化，同時也能夠在短時間內為讀者提供更加豐富的閱讀資源、閱讀推廣方案。因此，公共圖書館應從線上線下混合式閱讀體系的建設出發，根據公共圖書館經典閱讀推廣、文化宣傳的需求，培育線上線下閱讀推廣管理專員，規范閱讀推廣活動的策劃、服務與管理流程。

同時，依托大數據挖掘技術、云計算技術，建構“互聯網+”閱讀推廣平臺，開發“互聯網+圖書館”的閱讀推廣模式，通過Web應用程序展示館藏資源，通過建設咨詢或借閱服務、閱讀推薦、文化專題、信息自助服務、在線展覽、黨建園地、文獻捐贈等模塊，提供線上館藏資源，策劃與開展線上閱讀推廣活動，向廣大讀者及時推送符合其意趣的、生動鮮活的閱讀內容，深化其對紅色文化、傳統文化精神的認知，實現推廣經典書籍，傳承與傳播優秀傳統文化的目標。

創新圖書館閱讀推廣的內容及方式，提高針對性

公共圖書館閱讀推廣的主題及內容選擇、閱讀推廣模式的創新，是促進優秀傳統文化、紅色文化傳承與傳播的關鍵手段。公共圖書館應針對不同讀者的閱讀喜好，選擇圖書館閱讀推廣的主題，運用“互聯網+圖書館”“院校+圖書館”閱讀推廣建設方案，打造第二個、第三個文化閱讀課堂。

首先，“互聯網+圖書館”第二文化閱讀課堂的建設，可利用Scrapy-Redis組件、Graphite監測組件、Redis數據庫等軟硬件技術，抓取某一時間段的讀者閱讀數據信息，掌握讀者閱讀經典典籍的動機以及閱讀需求。在此基礎上整合網絡文本、圖片、視頻、音頻等數字化閱讀資源，創設“傳統佳節”“記住鄉愁”“全景故宮”“井岡山”等閱讀主題，通過數字全景展廳、虛擬現實技術的應用，使讀者沉浸式感受傳統文化的魅力，以達到以文化人、文化育人的效果。

其次，加強“院校+圖書館”第三文化閱讀課堂建設，是近年來公共圖書館閱讀推廣工作的重要方向。采用“院校+圖書館”“圖書館+文化公開課”的館校聯盟建設模式，建立線上線下融合的文化宣傳教育基地，由圖書館管理員、高校教師共同主導，舉辦主題講座、文化公開課、公益閱讀演講或比賽等活動，帶領廣大在校學生、青年讀者參與其中，接受優秀傳統文化、紅色文化的傳承教育。如自2014年以來，諸多地區推行“圖書館+書院”的閱讀推廣模式，已建構起“山東圖書館+尼山書院”“大連圖書館+白石書院”“福建圖書館+正誼書院”的文化教育體系，持續開展“與經典同行”的主題書展、文化講座、讀書沙龍、閱讀比賽等閱讀活動，使廣大讀者參與到傳統文化的線上閱讀、線下實踐之中，進而增強其文化價值認知與認同。

公共圖書館閱讀推廣活動的開展對新時代文化傳承、“立德樹人”人才培養目標的實現具有重要的指導與促進作用。因此，公共圖書館要創新閱讀推廣策略，整合圖書館內的“互聯網+”閱讀推廣平臺與文化資源優勢，以管理員、推廣人員為主體，設置多樣化的經典閱讀推廣主題，加強傳統文化的引導和教育，從而更好地實現閱讀推廣以及文化育人的目標。