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以中國傳統文化為導，探索幼兒繪本發展之道时间：2023-07-10 中國優秀傳統文化是中華民族的根基與精神命脈，而繪本是學齡前幼兒感知社會的重要媒介。因此，要明確中國傳統文化融入幼兒繪本的定位。中國傳統文化應用于幼兒繪本，有助于傳承中國文化，講好中國故事，拓寬教育資源覆蓋面，培養幼兒民族情感，豐富教育形式，增強文化認同。將中國傳統文化與繪本深度融合，以繪本為載體傳承中國優秀傳統文化，提高繪本的感染力與傳統文化的影響力，是增強文化自覺，堅定文化自信的重要途徑。 中國是歷史悠久的多民族國家，每個民族都有其獨特的文化魅力。文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化自信是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。2001年，教育部印發《幼兒園教育指導綱要（試行）》，其中明確提出“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感”。2017年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，明確要把中華優秀傳統文化貫穿國民教育始終。因此，國家高度重視傳統文化在教育中的作用。由于學齡前幼兒階段是人一生教育發展的關鍵期，這個階段的幼兒更容易接受具有特色的傳統文化，也更容易接受具有多樣性的民族文化。 我國最早的繪本被普遍稱為“圖畫書”，直到20世紀90年代后才被稱為“繪本”。繪本并非簡單的圖形和文字，而是能夠促進幼兒視覺、聽覺、創造力等多方面發展，為幼兒帶來快樂且具有教育意義的書籍。在幼兒教育中，蘊含中國傳統文化的繪本是幼兒教育中不可或缺的存在。繪本是兼具科學性與藝術性的幼兒文學表現形式，是實現我國幼兒教育目標的重要手段，也是幼兒最容易接受的文學形式。百年大計，教育為本。將中國傳統文化融入幼兒繪本是教育與文化傳承的良好結合，是寓教于樂的表現形式，更是弘揚中國傳統文化，培養人民愛國主義精神，實現中華民族偉大復興的重要載體。 中國傳統文化在幼兒繪本中的主要表現形式 目前，我國的神話故事、傳統習俗、筆墨書畫、剪紙插畫等是幼兒繪本的主要內容。隨著社會的發展，繪本的選材與表現形式也更加多樣�？偟膩碚f，將優秀傳統文化用幼兒喜聞樂見的圖案、形象、色彩、人物元素等方式表現出來，可以更好地傳承優秀傳統文化。 神話故事 中華文明是一個歷經數千年歷史洗禮的獨特文明，其間誕生了數不盡的神話故事�！吧瞎湃笃鏁敝坏摹渡胶＝洝酚涊d了夸父逐日、后羿射日、盤古開天辟地、大禹治水等不少膾炙人口的神話傳說，為中國傳統文化增添了諸多神秘色彩�！渡胶＝洝穼ρ芯恐袊糯鷼v史、地理、文化、中外交通等具有重要的參考價值，其不同的故事內容、形象素材等為繪本提供了多元化的選題角度。繪本通過對神話故事內容的解讀，再配上幼兒喜歡的神話形象，可以讓幼兒在學習的過程中始終保持足夠的好奇心，使其沉浸在繪本描繪的故事中。 民間故事 教育的過程是不斷豐富幼兒生活經驗的過程，是幫助幼兒不斷獲得生活能力的過程。比如，《灶王爺》的故事取材于傳統習俗，每年臘月二十四家家戶戶打掃衛生，是為了感激灶王爺為人們除難消災，賜福張祥。關于民間故事《年獸》相信每個中國人都耳熟能詳，每年除夕，家家貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燭火通明，守更待歲。初一一大早，還要走親訪友道喜問好。后來，這風俗就越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日。中國農歷年的歲首被稱為春節，是中國人民最隆重的傳統節日，也象征團結、興旺，是對未來寄托新的希望的佳節。據記載，中國人民過春節已有４千多年的歷史。這些令人溫暖的民間故事可以觸碰到每個國人心中最柔軟的地方，寄托著人們對未來美好生活的憧憬與向往。 戲曲文化 中國的傳統戲劇有一個獨特的稱謂——戲曲，它與希臘悲喜劇和印度梵劇，并稱世界三大古老戲劇文化。中國戲曲有300多個劇種，運用歌舞形式表達劇情是中國戲曲的主要手段。中國的戲曲文化在世界文化長河中具有舉足輕重的作用。戲曲是中國的本土藝術，也是中國文化的重要載體，凝聚著中國傳統文化和中華美學精神。戲曲是音樂、舞蹈、美術和文學等多種藝術形式的融合，其魅力不僅在于精湛的舞臺表現，還在于其背后的深層文化內涵。如果說古代戲曲主要是以教化人民、懲惡揚善為基本遵循的話，那么現代戲曲則應是在引導人們培育和踐行社會主義核心價值觀的同時，著力實現對傳統戲曲優秀元素的創造性轉化和創新性發展，更多地表現和展示當代中國的發展進程和當代中國人民的精彩生活。 書畫筆墨 中國畫是中國文化的重要組成部分，它濃縮了中國文化的許多特征，根植于民族文化的土壤中。它見證了每個時代的發展，與中華民族緊緊融合在一起，體現了不同時代的價值與藝術魅力。中國畫創作的精要在于筆墨之美，筆墨美是中國繪畫在漫長的歷史傳統中逐漸生成、不斷創新積累出來的民族藝術結晶�？梢哉f，它濃縮了中國人的文化心理、哲理思考以至審美表達及個性宣泄的全部內涵。例如王冕的《墨梅圖卷》，構圖清新悅目，用墨濃淡相宜，加上配詩“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，詩情畫意交相輝映。 中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。因此，中國傳統文化融入幼兒繪本，可以讓幼兒充分了解歷史故事，體會不同時期、不同故事中的不同人物性格，感受繪本的魅力，領略不同時代不同民族的不同文化及人生百態。 中國傳統文化在幼兒繪本中的應用價值 遴選優秀內容，講好中國故事 我國著名教育家陳鶴琴指出：“幼稚期（出生到7歲）是人生最重要的一個時期，習慣、語言、技能、思想、態度和情緒都要在此時期打下基礎，若基礎打得不穩固，兒童就難以形成健全的人格�！庇變涸缙谒佑|的文化，影響著其一生的行為方式。因此，對優秀傳統文化進行遴選，對幼兒進行潛移默化的教育，有助于培養幼兒的精神內涵。如繪本《過新年》中，在“吃水餃”“穿新衣”“放爆竹”等章節中不斷加深幼兒對傳統節日的感知，拓展幼兒的生活經驗，能使其更好地享受新年的樂趣。繪本《進城》展現了我國的皮影藝術、剪紙藝術等，有利于培養幼兒的動手能力，讓幼兒有大量的時間與機會去探索，提出問題，闡明事實，解決問題，不斷思考與學習，并樂在其中。我們應以發展的眼光去看待幼兒，不斷培養幼兒健全的人格。 拓寬教育資源覆蓋面，培養民族情感 情感是知識轉向行為的重要橋梁。民族情感的培養需要借助感性豐富的物質資料。以中國傳統文化為主題的幼兒繪本，有利于培養幼兒的民族情感。幼兒在閱讀繪本的過程中，會與繪本中的人物產生情感共鳴，從而培養民族自豪感，增強民族自信。我國傳統文化源遠流長，題材豐富，可以不斷地為幼兒繪本提供創作素材。如繪本《五星紅旗》主要為幼兒展示了五星紅旗的構成，不僅能讓幼兒明白五星紅旗為什么是我國的國旗，以及五星紅旗為什么是紅色的，還能在激發幼兒探索欲望的同時，培養幼兒的民族情感。繪本《長征路上的小姑娘》進一步展現了烽火年代中華兒女的信念與理想，為幼兒傳遞了愛國主義精神。因此，將傳統文化應用于繪本故事，具有獨一無二的教育意義。 豐富文學形式，增強文化認同 繪本將中華文化符號作為情感投射和價值指向的文化標識，能幫助幼兒增強文化認同，鑄牢中華民族共同體意識。目前出版的幼兒繪本種類多樣，內容豐富，如剪紙系列繪本、陶塑系列繪本、中國畫系列繪本、雕刻系列繪本以及文學類繪本，還有如盤古開天辟地、嫦娥奔月、夸父追日、女媧補天、精衛填海等故事內容。這些歷史文化與特定的教學場景緊密結合，能幫助幼兒認識與了解優秀傳統文化。 中國傳統文化應用于幼兒繪本的困境及策略 中國傳統文化應用于幼兒繪本的困境 故事的表現形式及內容是幼兒繪本的重要內容，其深刻地影響著幼兒教育。在實際推廣應用中，傳統文化與繪本故事的深度融合仍面臨著諸多困境。 1.幼兒繪本的表現缺乏創新性 隨著社會的快速發展和新鮮事物的不斷出現，如何讓中國傳統文化綻放時代風采，更容易被學齡前幼兒接受與喜愛是值得思考的一個問題。目前，繪本的表現形式主要是單一的圖案加簡單的文字，缺乏創新性。除此之外，中國傳統文化與繪本的呈現方式也沒有做到融會貫通，沒有展現出中國傳統文化的當代價值，因此不利于傳承與弘揚中國傳統文化。 2.幼兒接觸的繪本類型較為單一 研究表明，在為幼兒篩選繪本時，繪本的內容、情節、圖案插畫等是父母或幼兒園主要考量的內容，所以幼兒所接觸的繪本內容已經經過一層篩選，相關繪本的內容更偏向于父母或幼兒園的教育觀及喜愛程度。當然，這在一定程度上避免了粗制濫造、內容失格的繪本對幼兒產生不良影響，但同時也容易固化幼兒所能接觸的兒童繪本類型。如果父母對傳統文化的了解程度不夠高，對類似戲曲、書畫等文化表現形式的繪本接受能力較低，將會在一定程度上減少幼兒接觸不同類型繪本的機會，阻礙傳統文化與繪本深度融合。 中國傳統文化應用于幼兒繪本的策略 1.鼓勵更多原創作者進行繪本的創作與創新 中華文明源遠流長，博大精深，是中華民族獨特的精神標識，是當代中國文化的根基，是維系全世界華人的精神紐帶，也是中國文化創新的寶藏。繪本要注重對傳統文化的傳承與創新，加強繪本內容的創新，采用多元化的呈現方式，引導幼兒對所呈現的內容進行思考，用更加現代化的表現形式展現歷史悠久的中國傳統文化。鼓勵繪本作者創作更多幼兒喜愛的繪本故事，給予優秀創作者更多的機會，為優秀的繪本創作者打造良好的創作環境，真正做到將優秀傳統文化落到實處，產出高質量幼兒繪本。 2.相關部門的支持 習近平總書記強調：“革命傳統教育要從娃娃抓起，既注重知識灌輸，又加強情感培育，使紅色基因滲進血液、浸入心扉，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀�！庇變航佑|的圖畫作品、繪本故事等對其未來的成長具有重要作用，這個過程是幼兒形成對外界思考，建立自我意識形態的過程。在這個階段，繪本不僅可以培養幼兒的審美情趣，還有助于塑造其精神品格。因此，鼓勵監督創作者創作出符合幼兒心理健康和發展的繪本是培養幼兒精神文化素養、傳承優秀文化的重中之重。相關部門首先應制定相關的激勵扶持政策，為優質的傳統文化繪本創作者提供一定的保障。另外，制定專門的繪本課程，培養繪本創作人才。最后，設立優質作者獎項，加強對優秀傳統文化的傳承。 |
