服務“雙一流”建設 譜寫高校圖書館信息資源建設新篇章

“雙一流”建設是指統籌推進世界一流大學和一流學科建設，是黨中央、國務院為實現教育現代化，建設創新型國家和世界科技強國而作出的重大戰略部署�，F從“雙一流”建設的背景和目標出發，分析高校圖書館在服務于“雙一流”建設中面臨的機遇和挑戰，探討高校圖書館信息資源建設的現狀、問題和對策，并提出高校圖書館應該加強信息資源規劃，優化信息資源結構，提升信息資源質量，拓展信息資源服務等建議，以期為高校圖書館更好地支撐學校人才培養和科學研究提供參考。

隨著國家實施“雙一流”建設戰略，高等教育進入了內涵式發展的新階段。高校圖書館作為學校教育教學科研的重要支撐部門，肩負著為學校培養世界一流人才，打造世界一流學科，構建世界一流大學提供有力保障的使命。在網絡化與信息化飛速發展的當今時代，高校圖書館如何有效地利用各類信息資源，滿足師生日益增長和多樣化的學習和研究需求，成為一個亟待解決的問題。

“雙一流”建設中高校圖書館面臨的機遇和挑戰

“雙一流”建設為高校圖書館提供了難得的發展機遇，主要體現為以下幾點。

政策支持和資金投入。教育部明確提出高校要加強基礎條件保障，優化教育投入結構，加大對“雙一流”建設單位特別是基礎條件薄弱單位的支持力度。

合作與交流。政府鼓勵“雙一流”建設單位開展聯合培養博士生等多種形式的合作，并支持其與海外知名大學通過聯合辦學等方式開展國際合作。

改革與創新。國家要求“雙一流”建設單位堅持問題導向，突出特色優勢，創新管理體制機制，激發內生動力。

綜合上述，首先，高校圖書館在“雙一流”建設中可以通過信息資源建設來提高服務水平。高校圖書館的信息資源是支撐學校教學科研和學術交流的基礎，因此，信息資源建設是高校圖書館的核心工作。在“雙一流”建設中，高校圖書館可以通過優化信息資源來提高服務水平，如增加數字化資源，提高圖書館信息技術應用能力等。

其次，高校圖書館在“雙一流”建設中可以加強學科建設，提高信息服務能力。高校圖書館是學校學科建設的重要支撐，可以為不同學科領域提供信息服務和學術支持，有利于提升學校的學科水平。在“雙一流”建設中，高校圖書館可以加強學科服務，如建立學科文獻數據庫，推廣學術出版物等，提高信息服務能力和學科建設水平。

最后，高校圖書館在“雙一流”建設中可以通過加強協作與合作提高服務質量。高校圖書館之間可以通過開展資源共享、協作建設等形式的合作，共同提高服務質量和水平。在“雙一流”建設中，高校圖書館可以通過與其他高校圖書館的合作來獲取更多的信息資源，優化信息服務，提高服務質量。

同時，“雙一流”建設也給高校圖書館帶來了不少挑戰，主要表現為以下幾點。

信息資源需求。隨著“雙一流”建設的深入推進，高校圖書館面臨著更多更復雜、更高層次的信息資源需求，如跨學科、跨領域、跨文化、跨語言等方面的需求。例如，為了支持人工智能領域的研究生培養，高校圖書館需要提供涵蓋計算機科學、數學、物理、生物、醫學等多個學科的信息資源，并且要考慮到中英文之間的對照和轉換。而對于人文社會科學領域，其學科涵蓋面較廣，不同學科之間的交叉融合也較為常見。因此，高校圖書館需要不斷擴充信息資源的涵蓋面和深度，以滿足不斷變化的學科需求。

信息資源供給。由于信息資源本身的多樣性、動態性、分散性等特點，以及國內外信息資源市場的不平衡、不完善等現狀，高校圖書館在信息資源采集、組織、服務等方面存在諸多困難和問題。例如，由于國內外出版社和數據庫提供商之間的版權糾紛和價格競爭，部分優質的外文期刊和數據庫無法被高校圖書館正常獲取或使用。

信息資源管理。在數字化時代背景下，高校圖書館需要適應新技術、新模式、新環境帶來的變化和影響，不斷更新觀念、理念、方法和手段，提升信息資源管理水平和效率。在大數據和人工智能等技術的驅動下，高校圖書館需要利用數據挖掘和分析技術優化信息資源采購策略，利用機器學習和自然語言處理技術改進信息資源組織方式；高校圖書館還需要將傳統的紙質圖書資料數字化，并采用新的信息技術手段進行管理和服務，以滿足用戶對數字化信息資源的需求。同時，高校圖書館也需要不斷探索新的信息資源管理模式，提高信息資源的利用效率和服務質量。

高校圖書館信息資源建設的現狀

數字化建設程度較高

高校圖書館在數字化建設方面取得了較大進展，使館藏資源數字化存儲成為圖書館數字化建設的主要方向。這種數字化轉型使得大部分館藏資源都以數字化的形式存儲，包括電子書、電子期刊、數字化文獻等，且數字資源的數量逐年增加。這種數字化轉型為高校圖書館的信息資源建設提供了便利，也使讀者可以通過網絡查詢館藏資源，實現遠程訪問和借閱。數字化建設還為圖書館帶來了更好的防火、防災、防盜措施，使得館藏資源可以得到更好的保護和管理。

館藏資源質量不斷提高

高校圖書館在館藏資源方面不斷加強采購力度，引進更多的高水平學術期刊、學位論文，以及數字化館藏資源等。這些資源的引進不僅豐富了館藏，也提高了館藏資源的質量和水平。在資源的選擇上，高校圖書館注重以學科為導向，引進與學科相關的學術資源，以滿足師生的教學、科研需求。同時，高校圖書館也加強了與國內外圖書館的合作，拓寬了館藏資源的來源渠道。

服務功能得到提升

高校圖書館在服務方面也不斷加強，借閱、咨詢、檢索等服務功能得以不斷完善。圖書館積極開展各種學術活動，如研討會等，為讀者提供更加全面的學術支持。圖書館還為讀者提供個性化服務，例如，為有特殊需求的讀者提供無障礙服務，為研究生提供專門的學術支持服務。此外，圖書館還加強了與學院、學科、社會的聯系，積極參與各種學術交流活動，為師生提供更加全面的學術支持。

信息技術應用普遍

高校圖書館的信息技術應用越來越普遍，自助借還、在線預約、讀者查詢等功能已經成為基本服務。圖書館也通過移動應用、社交媒體等方式，加強與讀者的溝通和互動。例如，圖書館會定期發布相關信息和服務內容，以便讀者及時獲取圖書館的最新動態；圖書館也會通過社交媒體等媒介與讀者進行互動，收集讀者的反饋和建議，以進一步優化服務。

高校圖書館信息資源建設的問題及對策

規劃不足

高校圖書館作為高等教育機構信息化建設的重要組成部分，承擔著為師生提供信息資源支撐的重要職責。然而，部分一流大學建設高校圖書館缺乏長遠的、系統的、科學的信息資源規劃，導致信息資源采集缺乏針對性和協調性，不能充分滿足“雙一流”建設的需求。

例如，某校圖書館在建設初期沒有制定科學的信息資源規劃，導致其在采購、建設、管理等方面存在缺乏協調和整合的問題。而在數字化資源建設方面，該校圖書館由于缺乏科學的規劃，因此在數據庫訂購、數字化資源建設等方面出現了重復投入和浪費現象，這也使得其數字化資源的質量和利用率受到了影響。

另外，部分一流大學圖書館在規劃方面還存在對信息資源建設的需求和趨勢預測不足的問題。例如，某高校圖書館的規劃中沒有充分考慮到數字化時代師生對信息資源需求的變化，仍然以紙質文獻為主，導致信息資源的形式不夠豐富多樣，不能滿足師生的需求。

結構不優

高校圖書館作為高等教育機構信息資源的主要承載者和提供者，其信息資源結構對師生的學習和科研具有重要影響。然而，部分一流大學在建設高校圖書館時存在紙質文獻過剩、數字文獻不足，中外文文獻比例失衡，基礎文獻與前沿文獻比例失調等問題，從而影響了信息資源結構的合理性和有效性。

以某高校圖書館為例，該校圖書館紙質文獻的數量較大，而數字化資源相對較少。同時，該校圖書館的中文文獻數量遠多于外文文獻，而在外文文獻方面的更新和補充較少，導致師生在開展科研時難以獲取最新的研究成果和前沿知識。

此外，高校圖書館在信息資源建設中也存在基礎文獻和前沿文獻比例失調的問題。例如，某高校圖書館在選購圖書時過于注重前沿研究成果，而忽略了基礎文獻的采集和建設，導致學生在學習時難以獲取基礎知識，影響了學生的學習效果和學習質量。

創新性不足

高校圖書館作為信息資源的主要提供者，其信息資源的質量直接關系到師生的學習和科研效果。然而，部分一流大學在建設高校圖書館方面存在重復采購、低效利用，更新滯后、落后過時，服務單一、缺乏創新等問題，從而影響了信息資源質量的保障和提升。

有些高校圖書館在圖書采購方面存在重復采購和低效利用的問題。例如，購買圖書時未能充分考慮師生的需求和實際使用情況，導致一些圖書閑置或重復采購，浪費了資源。同時，有的高校圖書館更新滯后，部分圖書已經過時，不能滿足師生的學習和科研需求，影響了信息資源的質量和有效性。

此外，高校圖書館在服務方面也存在單一和缺乏創新的問題。例如，某高校圖書館的服務主要以借還書、查閱資料等為主，缺乏個性化、多樣化的服務形式，難以滿足師生的個性化需求。

高校圖書館信息資源建設的對策

對于高校圖書館信息資源建設中的規劃不足問題，應該從加強規劃方面予以解決。

一流大學建設高校圖書館應該制定符合“雙一流”建設目標和獨具特色的信息資源規劃，明確信息資源建設的方向、重點、標準和步驟，以實現信息資源建設的有序性和可持續性。

例如，制定長遠、系統、科學的信息資源規劃。高校圖書館應該結合自身的定位和發展目標，以師生的需求為導向，制定長遠、系統、科學的信息資源規劃。規劃應該明確信息資源的采集方向、比例、更新周期、服務模式等，以確保信息資源建設與學校的發展目標相一致。

加強信息資源采集的針對性和協調性。高校圖書館應該注重信息資源的針對性和協調性，加強對學科特色、重點學科和研究領域的信息資源采集。同時，應該加強對信息資源的協調管理，避免出現資源重復采集或缺失的情況。

注重數字化資源建設。隨著信息技術的發展，數字化資源已經成為高校圖書館信息資源建設的重要組成部分。高校圖書館應該注重數字化資源建設，加強對數字資源的采集、存儲、傳輸和服務，以滿足師生的信息獲取和利用需求。

對于高校圖書館信息資源建設中的結構不優問題，應該從優化結構方面進行解決。

例如，一流大學建設高校圖書館應該根據學科發展和用戶需求，調整信息資源類型、語種、領域等方面的比例，增加對數字文獻、外文文獻、前沿文獻等方面的投入，以提高信息資源結構的平衡性和適應性。

調整紙質資源和數字化資源的比例。高校圖書館應該注重紙質資源和數字化資源的平衡，根據師生的需求和實際情況，調整紙質資源和數字化資源的比例，以提高信息資源的可用性和有效性。

加強對中外文文獻的采集和建設。高校圖書館應該注重中外文文獻的平衡，加強對國內外優秀學術期刊、專業書籍和研究報告等文獻的采集和建設，以滿足師生學習和科研的需要。

調整基礎文獻和前沿文獻的比例。高校圖書館應該注重基礎文獻和前沿文獻的比例協調，根據師生的學習和科研需求，適當調整基礎文獻和前沿文獻的比例，以提高信息資源的有效性和利用價值。

對于高校圖書館信息資源建設中的創新性不足的問題，應該從提高資源質量和創新能力方面進行解決。

例如，優化采購和利用管理。高校圖書館應該加強對信息資源采購和利用的管理，避免出現重復采購和低效利用的情況。同時，應該加強對信息資源的質量評估，及時剔除質量不高的資源。

加強對信息資源的更新和維護。高校圖書館應該加強對信息資源的更新和維護，確保信息資源的及時性和準確性。對于信息資源的過時或失效問題，應該及時進行更新或淘汰，以提高信息資源的質量和有效性。

推動服務創新。高校圖書館應該推動服務創新，注重信息資源服務的多樣化和個性化。通過構建數字化圖書館，開展虛擬參考咨詢和信息素養培訓等措施，提高信息資源的利用效率和用戶滿意度。一流大學建設高校圖書館應該加強信息資源采集、加工、組織、存儲等環節的質量監控，及時更新淘汰過時落后的信息資源，提供多樣化、個性化、智能化的信息資源服務，實現信息資源質量的保障和優化。

加強團隊建設和人才培養。高校圖書館應該注重團隊建設和人才培養，提高圖書館工作人員的業務素質和服務能力。同時，應該加強圖書館工作人員對新技術、新方法的學習和應用，不斷提升圖書館的信息資源建設和服務水平。

綜上所述，高校圖書館在服務 “雙一流”建設中發揮著重要的作用。信息資源建設是高校圖書館服務“雙一流”建設的關鍵，必須不斷加強和完善。本文以“雙一流”建設為背景，分析了高校圖書館在服務“雙一流”建設中面臨的機遇和挑戰，探討了高校圖書館信息資源建設的現狀、問題和對策，并提出了相關建議。本文旨在為高校圖書館更好地支撐學校人才培養和科學研究提供參考，并為相關領域的研究者提供借鑒。高校圖書館應該不斷加強自身能力建設，深化體制機制改革，促進內部管理創新和外部合作交流，提升圖書館在“雙一流”建設中的核心競爭力和影響力。