中醫藥文化傳播視域下的人文自然筆記創制研究

中醫藥文化是我國優秀傳統文化的代表之一，被譽為“打開中華文明寶庫的鑰匙”。目前，中醫藥文化傳播已經進入圖文高度結合的時代，傳播手段日益豐富，但其內容與形式的結合仍較為單一�，F以中醫藥文化為研究對象，以西方自然筆記為藍本，結合中醫藥人文內容，創制出一種新穎的中醫藥文化“人文自然筆記”教育及文化傳播模式，以此來傳播中醫藥文化，推動中醫藥文化發展。

中醫藥文化是我國優秀傳統文化的重要組成部分，可以有效提升我國的文化軟實力和影響力。當前中醫藥文化傳播已經進入融媒體傳播時代，傳播媒介日益豐富，但其文化內容及傳播形式的結合仍較為單一，缺乏創新亮點，中醫藥文化教育也缺乏高效的教學模式。本文以自然形態下的植物中藥為研究對象，拓展其中醫藥文化屬性，增添其人文色彩，再以西方自然筆記為藍本，創制貼合中醫藥文化傳播的人文自然筆記，并就其應用進行推廣研究。

中醫藥文化的傳播特征

中醫藥文化傳播的自然筆記屬性

自然筆記，廣義上是指運用文字、圖畫、聲音等多種方式記錄自然的筆記，狹義上是指運用文字和圖畫記錄和表述具有科學性和藝術表達性的筆記[1]。

有關中醫藥文化的傳播，最早可以追溯到原始社會，那時人們通過口頭語言、肢體動作或者通過在石頭上刻畫簡易的符號來傳播中醫藥文化[2]。

宋代，印刷術出現，校正醫書局設立，促使一些醫學典籍通過圖文結合的方式記錄并保存下來，推動了中醫藥文化的傳播。

明清時期，李時珍以圖文結合的形式創作了《本草綱目》，該書生動形象地闡述了中醫學、中藥學的相關內容，進一步擴大了中醫藥文化的傳播范圍。

近代，西方醫學傳入中國，撼動了中醫學的主流地位，中醫藥文化的傳播方式也得到了革新，以圖文結合為基本形式的中醫藥文化期刊應運而生。

中華人民共和國成立后，中醫藥文化傳播形式得到了創新，但其仍然保持圖文結合的記錄形式，這種圖文結合的記述便屬于狹義的人文自然筆記，可見，中醫藥文化傳播天然就具有自然筆記的相關屬性。

中醫藥文化傳播的人文屬性

“醫之始，本岐黃。靈樞作，素問詳�！敝嗅t藥文化自誕生之始，除了可以通過圖文結合的記錄方式進行傳播以外，還可以通過古詩詞進行傳播，一首首朗朗上口的中醫方劑歌訣承載了我國中醫藥文化中與中醫中藥有關的知識，蘊藏著中醫藥文化濃厚的人文屬性。中醫學理論基礎根源于我國傳統的陰陽五行、天人合一的哲學思想，彰顯了中醫藥文化傳播中所蘊含的人文價值。

人文自然筆記的創制

自然筆記的國內外發展現狀

自然筆記的起源可追溯到科學家對自然界未知生物的記錄，例如，英國生物學家達爾文的《物種起源》及法國文學家法布爾的《昆蟲記》便運用了自然筆記的記錄方法來記載其觀察大自然生物的研究成果。

自然筆記的概念最早出現在美國著名藝術家、自然教育家克萊爾·沃科·萊斯利所創作的《筆記大自然》中，書中運用大量篇幅講述了如何記錄自然筆記。美國科學家杰克·波登曾以自然筆記為課程教學模式進行研究，發現運用自然筆記進行學習的兒童要比未使用自然筆記學習的兒童的音樂鑒賞能力高37％，文學寫作能力高13%[3]。

在國內文獻中，為數不多的論文進行了與自然筆記有關的研究，主要以科學畫的形式探討教育意義，并通過自然筆記記錄觀察自然生物的心得與體會。其中，張磊和蔣怒雪[4]在《科學畫：撬動博物學教育的有效杠桿》中探討了如何通過將科學畫運用于博物學教育以解決當今兒童的自然缺失癥。陳紅波[5]的《“自然筆記”校本課程的設計與開發》研究了上海市自然筆記在自然觀察愛好者之間和學校的推廣現狀。王誠怡[6]的《筆記大自然生物校本課程開發的實踐研究》從生物課程出發談論了自然筆記的實踐方法和意義。臺灣是我國最早引入“自然筆記”這一概念的地區，香港也在近幾年陸續開展了與自然筆記有關的實踐活動。同時，延伸出素描速寫自然、彩色手繪、藝術自然描繪以及石頭彩繪等“拓展筆記”。

以上提到的著作及觀點主要講述了繪制自然筆記的方法，以幫助熱愛大自然的讀者入門，但沒有對自然筆記的具體研究以及對人文素材的拓展；除此之外，關于如何進行具體教學課程資源開發還有待探討。

人文自然筆記的創制開發

研究發現，自然筆記通過圖文結合的記錄形式只能承載中醫藥文化中與中醫和中藥有關的知識，表現不出中醫藥文化所蘊含的人文精神，這會影響中醫藥文化的傳播效果。中醫藥文化作為我國優秀傳統文化的代表之一，蘊含著濃厚的人文底蘊。因此，若單用自然筆記表達中醫藥文化，雖然可以表現出中醫藥文化的“形”，但無法表現出中醫藥文化的“神”。而中醫藥文化最重要的“神”便是其根源于我國源遠流長的中華傳統文化的人文色彩�；�于此，現以自然筆記為基礎，創新性地加入人文精神，創制“人文自然筆記”，以承載中醫藥文化。

每幅人文自然筆記選取一味中藥本草作為實施對象進行設計，通過《中國植物志》對其自然科學屬性中的科屬種進行描述，通過《中藥學》對其中藥四氣五味、寒熱溫涼、性味歸經進行綜合評述，通過《植物生理學》對其生理特性、護養調整、適宜生態進行闡述，通過《詩經》《群芳譜》及中醫歷代醫家的本草著作對其進行文化屬性定位，讓單味藥不僅按人們的認知方式進行自然科學知識體系構架，還能在其基礎上加入人文學科的全方位介紹，讓自然筆記不呆板，且富有詩意和創見。

以狼尾蕨為例，其中圖畫排版占35%，紋飾裝飾占15%，文字版面占50%。采取近景縮放結合遠景虛化的模式構圖，還原狼尾蕨這味中藥最佳的生長狀態。文字內容涵蓋中草藥的名稱、產地、功效、性味歸經、形態、植物學知識、養護知識，以及歷朝歷代文人墨客記述該味中藥的古詩詞，也就是人文自然筆記中最重要的人文摘要部分�；�于傳統自然筆記，融入人文摘要的設計開發，通過人文自然筆記表現中醫藥文化的形與色。

人文自然筆記的二次元擬人化設計

由于每種本草植物既是一味臨床上的治療用藥，也是一種天然的自然植物。因此，中藥本身不只具備人們日常關注的藥用價值，還具有極高的美學價值。若能深入挖掘中醫藥的美學價值，并用適當的形式進行記載，可以促進中醫藥文化的傳承和發展。

基于此，通過將人文自然筆記作為基礎內容，以時下年輕人喜聞樂見的二次元人物為形式載體，結合每味中藥的性味屬性、功效主治等，進行人文自然筆記的二次元擬人化設計，以此推動中醫藥文化的傳播。

目前，將金錢蒲應用于人文自然筆記中并通過該味藥的圖片素材展現其外觀形象與性味歸經、功效主治等中醫藥文化知識，待后期人文自然筆記中的中醫藥二次元擬人化形象設計充實飽滿，就將各種人物形象通過故事線串聯起來，設計打造人文自然筆記的中醫藥二次元擬人化形象故事。故事線將基于不同年齡階段群體的生理和心理特征，設計不同年齡段群體喜歡的故事情節，以此擴大中醫藥文化傳播的受眾范圍�；�于人文自然筆記設計的中醫藥二次元擬人化形象設計串聯的故事時空也可以成為中小學及中醫藥大學的課堂教具，激發年輕一代對中醫藥文化的興趣及學習熱情，促進中醫藥文化的傳承和發展。

人文自然筆記的文創開發

近年來，關于中醫藥文化的文創產品的設計和制作工藝雖然得到了一定提高，但卻存在產品類型雷同的情況。大部分中醫藥文化創意產品的開發者盲目跟風，即以開發香囊、手提袋、筆記本等物品為主，選擇的相關元素也大多是陰陽五行、二十四節氣等，缺乏創意和獨特的內涵。人文自然筆記的創制開發，可以為當前中醫藥文化創意產品開發提供新思路。

基于人文自然筆記的內容版式，經過篩選，決定將拼圖作為文創產品的承載形式。人文自然筆記的拼圖文創產品開發將分為三層，拼圖的最下層是圖畫拼圖層，中間層是筆記創意層，最上面一層是裝膜層。每一個人文自然筆記文創拼圖產品選取一味本草中藥作為主題，圖畫拼圖層是基于人文自然筆記的內容形式降維的，即將人文自然筆記中的文字內容刪去一部分，只保留內容標題。同時，重新設計本草圖像，將中國傳統的山水畫與西方傳統郵票植物畫的繪畫風格進行融合，形成人文自然筆記拼圖文創產品獨特的創意韻味。還要對圖畫拼圖層的排版進行調整，在放大圖畫占比的同時保留足夠的留白以供產品使用者進行創作，再將重新設計好的人文自然筆記制作成拼圖。筆記創意層是覆蓋于拼圖層上面的一層，是可以書寫的透明層，使用者可以在上面進行創作，基于人文自然筆記二次元擬人化設計開發的貼紙等輔助工具，創作出屬于自己的人文自然筆記。裝膜層由塑料板和精美的外框組成，可以幫助使用者在完成創作后更好地保存作品。

將人文自然筆記與拼圖結合起來所開發的文創產品，不同于過去同質化嚴重的中醫藥文創產品。產品不僅具有美觀度和實用性，還有深厚的文化內涵和趣味性。以人文自然筆記為基礎開發的中醫藥文化創意產品具有獨特的風格和系統性，為與中醫藥文化相關的文創產品開發提供了一定的借鑒與參考價值。

人文自然筆記的文化傳播價值

通過一張人文自然筆記便可以直觀地呈現出與一味中藥相關的性味歸經、治療功效等中醫學知識，其打破了中醫藥文化專業的醫學壁壘，使人們可以直觀地了解和學習了中醫藥文化。利用人文自然筆記承載中醫藥文化內容，再與融媒體的多種傳播媒介相結合，能夠更加有效地傳播中醫藥文化。在人文自然筆記中，基于不同中草藥特性所打造的一個個性格迥異的二次元人物形象能夠通過故事聯系起來，再通過漫畫、視頻、有聲書等多種形式進行傳播，最后借助融媒體傳播平臺進入人們的日常生活，使傳統的中醫藥文化成為年輕人喜聞樂見的“潮流”文化，增強年輕一代學習我國中醫藥文化的熱情。

此外，人文自然筆記還可以被用作中小學及部分大學課堂的教學用具。對人文自然筆記的內容進行鏤空，只保留文字內容的標題，再通過課堂教學讓學生獨自完成筆記的填寫，設計制作出屬于自己的人文自然筆記，這樣不僅可以鍛煉學生的動手能力，還可以使其感受我國傳統醫學的魅力，有利于推動中醫藥文化的傳播，真正提升中醫藥文化的影響力[7]。

近年來，國家號召大力傳播中醫藥文化，但中醫藥文化的專業性在一定程度上阻礙了其在我國的傳播。以自然筆記為基礎，創新性地融入人文摘要部分，開創人文自然筆記，在過去傳播內容形式的基礎上開創新的傳播領域、傳播手段及中醫藥文化教學模式，有助于推動中醫藥文化的傳播與發展。

參考文獻

[1]王子璇.自然筆記對提升小學生觀察能力的實證研究[D].武漢:華中師范大學,2020.

[2]劉丹青.新媒體視域下的中醫文化傳播研究[D].南京:南京中醫藥大學,2017.

[3]張磊,蔣怒雪.科學畫：撬動博物學教育的有效杠桿[J].自然科學博物館研究,2016,1(S1):80-86.

[4]陳紅波.“自然筆記”校本課程的設計與開發——基于上海市虹橋中學特色課程建設的探索[J].現代基礎教育研究,2013,12(04):88-93.

[5]王誠怡.初中“筆記大自然”生物校本課程開發的實踐研究[D].南京:南京師范大學,2017.

[6]歐陽蓉,歐陽斌,符太勝.中小學中醫藥文化教育的價值意蘊、實施困境及突破路徑[J].教育評論,2022(07):134-138.